Ирина Клеменкова
Тема : «Сказочная птица »
Цель : Создание художественного образа сказочной птицы
Взаимосвязь с другими областями : познавательное, речевое развитие
Программные задачи :
Учить создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно-прикладное, художественная литература) ;
Расширять представлений детей о теплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ живописной композиции;
Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приемов рисования ;
Развивать творческое воображение , образное мышление, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного;
Формировать интерес к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.
Материалы и оборудование : слайды «Жар-птица » , листы бумаги формата А3, кисти №3;5, гуашь, салфетки, банки с водой, ватные палочки, фломастеры с печатками, музыкальное сопровождение - классическая музыка
Предварительная работа : чтение сказки П . Ершова «Конек-горбунок» ; рассматривание иллюстраций, лепка птиц , просмотр мультфильма «Иван Царевич и Жар-птица » .
Ребята, вы любите чудеса? (Да)
Вместе с чудом, ярким светом,
К нам приходит волшебство,
Осторожно-осторожно,
Не спугнуть бы нам его…
Чтобы произошло волшебство, давайте произнесем волшебные слова, закройте глаза
“Крибли-крабли-бум”.
Воспитатель достает красивый, расписной сундучок.
Что же находится в сундучке, давайте его откроем :
«Сундучок, сундучок. Открывай-ка свой бочок»
– Ребята, вы догадались, какой птице принадлежит это перо? (сказочной птице )
Почему вы так думаете?
Это перо жар-птицы .
Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочной удивительной птицей .
Использование ИКТ (показ слайдов)
Работа со слайдами
Воспитатель читает стихотворение о Жар- птице :
Не на море, на земле, где-то в сказочной стране ,
Есть пернатая царица по прозванию жар-птица ,
Крылья золотом пылают, и рубинами сверкают,
От пера струится свет, краше птицы в мире нет !
(Г. Долженко)
Считалось, что жар-птица в глубокую полночь прилетала в сад, освещая его собою, где клевала золотые яблоки, дающие молодость, красоту и бессмертие. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой. Люди искренне верили, что эти птицы приносят радость и счастье. И если сильно захотеть, то Жар - птица или птица Счастья обязательно когда-нибудь прилетит. Каждый мечтал встретить свою птицу Счастья .
Образ этой птицы был одним из любимых в народе. О жар-птице слагали сказки .
Из какой сказки эта иллюстрация ? (П. Ершов «Конек-горбунок» )
Образ птицы Счастья встречается не только в сказках .
Слайд 3, 4.
Ребята, посмотрите, как по - разному изображал эту птицу народ в декоративно-прикладном творчестве , украшая предметы своего быта.
Как вы думаете, почему народные умельцы украшали сказочными птицами свои изделия ?
Так какая же она, эта сказочная птица ?
Ребята предлагаю вам пофантазировать и нарисовать птицу счастья такой , какой вы ее представляете, и подарить этих птиц своим родным .
В каких тонах в теплых или холодных можно изобразить птицу ? Почему?
Какие изобразительные материалы будем использовать? (краски, краски с блестками, ватные палочки, фломастеры с печатками)
Пальчиковая гимнастика :
«Наши красные цветы распускают лепестки
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет,
Наши красные цветы закрывают лепестки,
Тихо засыпают, головой качают»
Проверить посадку, осанку детей за столами.
Самостоятельная работа детей за мольбертами (музыкальный фон) .
Индивидуальная работа педагога с детьми :
Помощь в выборе общей композиции рисунка (птица в полете , отдыхает) ; различные способы изображения красивого оперения хвоста, крыльев; совет в подборе цветовых сочетаний, нетрадиционные приемы и техники работы с изобразительными материалами.
Физминутка :
Мы пришли в чудный лес, полный сказок и чудес ,
Справа березка в шубке стоит, слева елочка на нас глядит,
Как красиво в лесу зимой, ну а мы пойдем домой.
В конце занятия организовать выставку рисунков.
Анализ работ :
Рассмотреть все рисунки, отметить их красоту и неповторимость.
Скажите, какая птица не похожая на других и чем?
Почему? Объясните.
Вывод : У каждого получилась своя прекрасная птица , не похожая на других.
Давайте мы друг другу тихо, чтобы не спугнуть волшебную птицу , пожелаем счастья! А рисунки кому бы вы подарили? Конечно своим родным.
А в волшебном сундучке вас ждет еще сюрприз
Дети говорят волшебные слова : «Сундучок, сундучок открывай-ка свой бочок»
Педагог достает из сундучка и дарит детям волшебных птиц (из бумаги по типу оригами) . - Пусть ваши мечты сбываются.
Рисование та тему «Волшебная птичка»
Цель: создание условий для развития умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; Создание условий для рисования акварелью. Создание условий для формирования умения рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Ход НОД .
Воспитатель . Сегодня я приглашаю вас в путешествие в страну Рисовандию. А путь наш лежит в сказочный лес. Хотите отправиться в эту страну? Тогда закройте глаза, представьте, что ковер-самолет отрывается от земли и несет вас все выше и выше. Вот впереди показались леса, реки и горы. Это страна Рисовандия, где в прекрасном лесу живут удивительные птицы. Наш ковер-самолет тихо опускается на поляну. Теперь откройте глаза. Ребята, здесь в высокой траве кто-то спрятался. Давайте посмотрим? Какая необычная птица. Она держит какую-то записку. Сейчас мы с вами ее прочитаем.
Здесь написано: «Когда-то в нашем волшебном лесу жили удивительные птицы. И среди них была Жар-птица – красивейшая из птиц, благодаря своему яркому оперению. Там, где появлялась она, все расцветало и от этого становилось солнечно и красиво. Но злая волшебница позавидовала Жар-птице, поймала ее и превратила в бесхвостое создание. Опечалились все птицы сказочного леса и улетели далеко-далеко, подальше от злой волшебницы».
Но можно ли оставаться в стороне, когда к кому-то приходит беда? Как мы можем помочь несчастной Жар-птице? (Дети предлагают свои варианты. Например: нарисовать красивый хвост.)
Я предлагаю вам сесть за стол. (Показываю детям портрет Жар-птицы.) Вот как выглядела птица раньше. Какой у нее был красивый и яркий хвост. Как вы думаете, на какую птицу она похожа? (Дети отвечают, что на павлина.) Как вы это определили? (Ответы детей.)
Воспитатель . (Показываю детям перья павлина – нарисованные.) Опишите перья павлина красивыми словами. (Дети описывают.)
Воспитатель. Посмотрите на строение пера Жар-птицы: длинный стержень, голый на одном конце, с красивым многоцветным «глазом» на другом и с волосками по всей длине – длинными или короткими, прямыми или волнистыми. Обратите внимание на многоцветный «глаз» пера, подумайте, как его можно изобразить? (Дети высказывают свои предположения.)
Воспитатель . (Поясняю отдельные художественные приемы изображения «глаза» на пере Жар-птицы.) Можно нарисовать павлиний «глаз» восковым карандашом: большой овал, внутри другой, внутри второго еще один – поменьше. Потом «залить», т.е. закрасить красками. Восковая линия защитит один слой краски от другого, не даст им смешиваться. А если рисовать не восковым карандашом, а обычным, и также раскрашивать красками, то цвет будет вливаться в цвет – это тоже красиво. Можно рисовать перо цветными карандашами и раскрашивать способом тушевки или штриховки. Тушевка – это быстрое безотрывное движение карандаша «туда-сюда», а штриховка – это тоже быстрое многократное движение карандаша, но с отрывом от бумаги.
Воспитатель . Прежде, чем приступить к рисованию, я предлагаю размять пальчики.
Пальчиковая игра «Петушок, петушок»
Петушок, петушок, Сложить указательный с большим пальцем (клюв).
Золотой гребешок, Скрестить пальцы обеих ладоней (гребешок).
Масляна головушка, Погладить себя по голове.
Шелкова бородушка, Погладить себя по подбородку.
Что ты рано встаешь, Погрозить указательным пальцем.
Что ты звонко поешь,
Деткам спать не даешь? Сложить ладони вместе и положить под голову (имитация сна).
Дети выбирают материалы (акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки – на выбор), полоски цветной бумаги для фона и создают образ сказочной птицы по замыслу.
Воспитатель . Какие красивые птицы у вас получились, все разные и необыкновенные. Какая красота! Теперь в сказочном лесу снова станет солнечно и красиво, вернутся все птицы и прогонят злую волшебницу из страны Рисовандии.
Жар-птица благодарит вас за прекрасный подарок
Воспитатель. А теперь нам пора отправляться домой. Попрощаемся с Жар-птицей. Закроем глаза. Наш ковер-самолет снова отрывается от земли все выше и выше. Уже позади волшебный лес, страна Рисовандия. И вот показался наш детский сад. Мы приземляемся. Теперь откройте глаза.
Посмотрите на свои рисунки, объясните какие у вас получились птицы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №21 «Ручеек» города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект
интегрированного занятия по рисованию
в подготовительной к школе группе
на тему «Жар-птица»
Подготовила и разработала:
Павлова З.И.
Дата проведения
Октябрь 2012
Г. Новочебоксарск. 2012 г.
Тема «Жар-птица»
Программное содержание:
создание в картине яркого художественного образа сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно-прикладное, музыка, художественная литература);
расширение представлений детей о теплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ и настроение живописной композиции;
упражнение в творческом использовании изобразительных материалов и приемов рисования;
развитие воображения, образного мышления, творческой самостоятельности, эмоциональной отзывчивости, чувства прекрасного;
формирование информационной культуры, интереса к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация «Жар-птица», музыкальные фрагменты из балета И.Стравинского «Жар-птица», листы бумаги формата А4, кисти №№3,5, акварель, салфетки, банки с водой.
Предварительная работа : чтение сказки П.Ершова «Конек-горбунок»; просмотр мульфильма «Иван Царевич и Жар-птица», просмотр отрывков из балета «Жар-птица».
Занятие начинается с вопроса: «Что такое счастье?» (Дать детям возможность высказать свое мнение об этом.)
Рассказ педагога:
«Люди всегда хотели быть счастливыми. С древних времен они верили, что есть за морями и лесами удивительная птица, которая носит на своих крыльях счастье. И если сильно захотеть, то птица Счастья обязательно когда-нибудь прилетит и к ним. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой, и от нее исходит яркий и теплый свет, который может согреть всех - всех людей своим теплом. Каждый мечтал встретить птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом радость, добро и красоту. Но не к каждому прилетала птица. Лишь тот дом навещала она, где любили друг друга, заботились о других, работали с душой и не отказывали в помощи бедным и больным. Вот такая она птица Счастья!»
Педагог . Интересно, какая же она, эта птица Счастья? Давайте пофантазируем и попробуем представить, как бы она могла выглядеть.
Ведь это не простая, а удивительная птица. Значит, она должна отличаться чем-то от других птиц. (Высказывания детей.)
Педагог. Образ птицы Счастья, её описание встречается во многих сказках. Художники, музыканты также не раз обращались к этому прекрасному образу. Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочно удивительной птицей.
Просмотр мультимедийной презентации «Жар-птица».
| № слайда | |
| Не обязательны для показа детям |
|
| Чтение загадки о Жар-птице. При правильном ответе появляется её изображение. |
|
| Показ слайдов сопровождается текстом, который располагается на них |
|
| Показ и рассматривания различных вариантов изображения Жар-птицы |
|
| Вопрос: На какую реальную птицу похожа Жар-птица? (Павлин, лебедь) При правильном ответе появляется изображение птиц. |
|
| Из какой сказки эта иллюстрация? (П.Ершов «Конек-горбунок») Как зовут главного героя сказки, который сумел поймать Жар-птицу? (Иван) |
|
| Рассматривание книжных иллюстраций о Жар-птице. |
|
| Образ Жар-птицы в декоративно-прикладном творчестве |
|
| Пословица « Счастье как Жар-птица - не каждому дается… |
|
| Дидактическое упражнение «Холодные – теплые цвета» |
|
| Уточнение цветовой палитры для Жар-птицы. |
|
| Вопрос – предложение перейти к художественной деятельности: Какая же она, Жар-птица? |
|
Дети проходят в изостудию, где педагог предлагает им пофантазировать и нарисовать Жар-птицу такой, какой они её себе представляют.
Самостоятельная работа детей за столами (под музыкальное сопровождение). Индивидуальная работа педагога с детьми : помощь в выборе общей композиции рисунка (птица в полете, отдыхает); обращение к образцам различных способов изображения красивого оперения хвоста, крыльев; совет в подборе цветовых сочетаний, технике работы акварелью.
В конце занятия устроить выставку картин о Жар-птице - птице Счастья. Рассмотреть все рисунки. Предложить детям ответить на вопрос: «Что несет на своих крыльях в твой дом птица Счастья?» Полюбоваться всеми рисунками, отметить их красоту и неповторимость, у каждого получилась своя птица, не похожая на других. Если стараться и очень хотеть, то счастье обязательно придет в ваш дом и семью. Давайте мы друг другу тихонечко, чтобы не спугнуть волшебную птицу, пожелаем друг другу… (счастья!)
Эти детские картины будут прекрасным украшением интерьера групповой комнаты или раздевальной. Их яркость и самобытность обязательно привлекут внимание зрителей.
В последующем, их можно оформить вместе с детьми в индивидуальные паспарту (эта работа может стать темой отдельного занятия по дизайну рамки) и подарить близким на одном из семейных праздников.
Счастья вам!
Использованная литература .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №290
городского округа Самара
Жар – птица
Дополнительный материал к НОД
по рисованию для детей
старшего дошкольного возраста
г.Самара 2012
Жар-птица
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло в ночи, как днём.
Кто это?
Жар-птица в изобразительном искусстве
У многих народов есть предания о волшебной птице с необыкновенными золотыми перьями.
В русских сказках -
это Жар-птица .
Ее название указывает на связь с огнем. Жар - это и угли в печи и знойная пора лета.
Одно перо из хвоста жар-птицы может, заменив собой свечи, озарить темную комнату.
На какую реальную птицу
похожа Жар-птица?
Из какой сказки
эта иллюстрация?
(П.Ершов «Конек-горбунок»)
Как зовут главного
героя сказки, который
сумел поймать
Жар-птицу?
Образ Жар-птицы в декоративно-прикладном творчестве
Жар-птица и предметы вокруг нас
Образ сказочной птицы в театре: балет «Жар - птица»
Счастье как
Жар-птица -
не каждому
дается…
Тёплые краски
Холодные краски
Какие цвета
нам понадобятся
для рисования Жар-птицы?
Конспект занятия по ИЗО-деятельности
(рисование)
Тема: «Жар-птица – волшебная птица».
Программное содержание . Учить передавать сказочный образ жар-птицы в рисунке через подбор цвета красок и строения птицы (небольшое тело с длинной шеей, большие крылья, пышный хвост); закреплять знания детей о том, как художник преображает реальные образы в сказочные; развивать творческие способности детей при рассматривании изображений.
Материал . Несколько изображений реальных птиц, среди которых павлин и попугай, и несколько сказочных, включая жар-птицу.
Для детей . Альбомные листы, гуашевые краски, мягкие кисточки (губки), влажные салфетки.
Методические приемы . 1 Беседа о птицах, павлине.
3 Стихотворение «Жар-птица».
4 Пальчиковая гимнастика
5 Самостоятельная работа детей.
6 Обыгрывание готовых работ.
Предварительная работа. 1 Чтение сказки «Жар-птица». 2 Рассматривание иллюстраций к сказке с изображением жар-птицы. 3 Д/И «Цветик-семицветик». (на определение -холодные и теплые цвета).
ХОД ЗАНЯТИЯ.
На магнитную доску прикрепить птиц-сороку, попугая, снегиря, воробья, голубя, ворону, павлина.
Ребята, сегодня к нам прилетели в группу необычные гости. Посмотрите, кто они? (Птицы).
А вы их узнали? Назовите мне кто они? (Петух, павлин, попугай…..и др.).
Где мы встречаем этих птиц? (Повсюду на улице). А вот павлина мы встречаем на улице? (нет). Почему? (выслушать ответы).
Да, павлин необычная птица и на улице ее не встретим, только в зоопарке. Она такая красивая, с глазчатым «хвостом» и экстравагантным оперением - это и есть павлин. «Шлейф» павлина, называемый хвостом, известен во всем мире. Его образуют перья надхвостья, а не хвоста. Хвостовые перья помогают птице поднимать «шлейф» и распускать его веером. Она как будто пришла к нам из сказки. Что главное украшение павлина? (хвост).
Ребята, вспомните на какую птицу похож Павлин? (Жар-птицу). Правильно, помните мы читали с вами сказку о ней? 1
Вспомним отрывочек из сказки:
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
Прикрепить на доску картинку-жар-птицу.
Кто нам расскажет стихотворе ние о Жар-птице? Жар-птица недаром зовется Жар-птицей,
Иван от Конька по секрету узнал.
Чтоб рук не обжечь, он надел рукавицы
И вмиг на охоте Жар-птицу поймал.
(Молодец).
Скажите, Жар-птица существует на самом деле? (Нет). А как же она появилась в сказке? (Она придумана художником).
Правильно, молодцы. Её придумал художник и поэтому называется она «Жар-птица, волшебная, сказочная птица». Чем же эта птица необычна, чем она отличается от других птиц которых мы видим на улице, в парке?
Да, они красочные, украшены узорами, у них необычной формы хвост, крылья, хохолки.
Затем разместить картинки реальных птиц отдельно, а сказочных отдельно.
Ребята, найдите среди обычных реальных птиц таких, у которых художники – сказочники могли бы для своих придуманных птиц позаимствовать и яркую разноцветную окраску, и необычный пышный хвост с узорами. (Дети могут указать на попугая, павлина, голубя…).
Скажите, где еще можно встретить изображения сказочных птиц кроме книг со сказками? (В разных узорах: вышивках, коврах, на коробках с конфетами, на посуде). (Показать детям 2-3 таких предмета – это декоративное изображение).
Убрать картинки с изображениями реальных птиц и спросить о сказочной жар-птице.
Посмотрите на этих птиц и скажите, отличается ли от других птиц Жар-птица? Чем отличается? (после ответов детей подтвердить, что художник рисует эту птицу «жаркими » цветами, такими же как огонь) . Это красный цвет, оранжевый, желтый. (Убрать всех птиц и оставить только изображение Жар-птицы).
Сегодня я предлагаю вам стать художниками. И будем рисовать волшебный образ. Хотите? А что мы будем рисовать вы наверно догадались? Конечно сказочную птицу-Жар-птицу.
Но прежде чем мы начнем ее рисовать давайте ее хорошенько рассмотрим. Что нам нужно узнать о ней при рассмотрении: давайте рассмотри форму, строение частей, их величину, окраску. (Если ответы детей будут неполными, 2 то путем вопросов воспитатель уточняет особенности, которые дети должны будут передать в своих рисунках.
Сегодня мы будем рисовать Жар-птицу нетрадиционным способом---ладошкой. Для этого возьмем кисточку (губку) наберем на нее краску красную (оранжевую) и раскрасим свою левую руку. Когда вся рука раскрашена, на альбомный лист положим руку, чтобы на листе остался отпечаток руки. Пальцы растопырены. Затем вытереть руки салфеткой и дорисовать Жар-птице голову, клювик, выровнять кисточкой туловище.
(Посоветовать детям накладывать краску на краску по мере высыхания, чтобы использовать все «жаркие цвета»). Глазки на хвосте птицы порекомендовать нарисовать холодными цветами, чтобы птица стала еще жарче и ярче.
Ребята, теперь приготовимся рисовать. Но сначала поиграем пальчиками. Физминутка:
Летели кукушки
Через три избушки.
Так суетились,
Так торопились,
Головками вертели,
Крыльями махали –
А куда летели,
Так и не сказали!
А теперь художники--рисуем.
В конце занятия предложить детям поочередно показывать свои рисунки и рассказать о своей птице (стишок, загадку и др.). Похвалить всех детей. Оформить выставку детских работ.
Вместо итога: Анализ работ: «Самая жаркая птица». Покажите самую жаркую птицу, почему вы так думаете.
